“世界咖啡馆”由美国华妮塔·布朗和戴维·伊萨克等人于1995年开发，随后风靡全球。2004年，学习型组织理论创始人彼得·圣吉把“世界咖啡馆”模式带到中国。主要用于企业高管研讨会议，后来在政府机关相关干部培训中得到发展和运用。本课程由苗丽和张荣华老师主讲，杨晓晨、严岩、贾敬、魏禹尧几位老师共同参与。课程以坚持和发展新时代“枫桥经验”化解基层社会矛盾为主题进行深入研讨交流。
本课拟在教室布置若干方桌，学员以8—12人一桌结为小组。各桌先破冰，进行简单报到流程，然后确认对话规则，推选出桌长，桌长鼓励每个学员在活动中充分体验和参与，营造民主、和谐、热烈的讨论氛围，组织大家选出感兴趣的研讨问题，写在海报纸的正中央，开始第一轮讨论。一轮讨论结束后，桌长留在原位不动，其他人随机分散到其他桌再继续第二轮讨论。两轮讨论以后，所有人回到最初的桌子，各自发表到其他桌参与讨论的收获，引发集体深入思考。桌长摘记涌现出的好想法，梳理学员观点。集体共同努力以文字、表格、思维导图、涂鸦等方式体现在海报纸上，呈现形式用网状脉络图、鱼骨图、树状图等皆可。然后，各组将做好的海报张贴在墙上或白板上，分享研讨领悟学习成果，最后主讲教师做总结提升。
“世界咖啡馆”把对话作为核心流程，让参与者针对特定问题发表见解，碰撞出新点子。通过小组成员的交换，连结所有成员的想法，激发集体智慧。将“世界咖啡馆”式案例教学引入党校课堂是教学方法上的创新，经过多轮集体备课，力争实现激发学员参与、思考、交流、提升的教学效果，达到激发创新意识、提升思维能力的教学目标。
审核：周立全 责编：杨晓晨 供稿：苗 丽
